Poc després que Amy complís 3 anys, es va transformar a dormir en un joc de Let's See How Crazy I Can Make My Parents. Cinc minuts després que els seus pares la tinguessin al llit, Amy seria a la planta baixa preguntant: "Quan és el meu aniversari?" o "De què estàs parlant?"
La seva mare i el seu pare respondrien a la seva pregunta, la conduirien al llit, la portaven, baixaran i esperaven. Cinc minuts més tard, es trobava davant seu, semblant innocent.
"Què és, Amy?"
"Ummm, he oblidat dir-te alguna cosa. Jo, ummm, he vist un gat avui".
I de tornada al llit se n'anava, fins que va pensar en alguna altra cosa que demanés o digués, o un motiu per tenir por i cridar. De vegades tenia alguna petició, com ara "necessito suc de taronja!"
Penseu com un nen de 3 anys. Després de mesos d'intentar-ho tot per aconseguir que es quedés al llit, el seu pare va pensar en una manera de despertar-la. Una nit, mentre la tirava, es va inclinar i va xiuxiuejar: "Quan sortim de la teva habitació, Amy, ens pots enganyar tancant tranquil·lament la porta, encenent la llum i jugant amb els teus joguets. Si estàs tranquil, no t’escoltarem. Pensarem que estàs adormit, no ens enrabiaríem i podràs jugar fins que t’adormis! "
Els seus ulls es van fer grans i va riure. Papà va continuar: "Si feu un soroll o obriu la porta, haurem de tornar-vos a ficar al llit i apagar la llum. Així doncs, vegem si ens podeu enganyar aquesta nit, Amy. Mirem quina tranquil·litat podeu estar ".
Màgia! Des d’aquella nit, Amy es va delectar per “enganyar” als seus pares. Cada vespre, l’agafaven i li recordaven la seva feixuga. Poc després, Amy s'adormiria per ella sola.
"Fooling" els seus pares van treballar perquè va apel·lar a la imaginació d'Amy de 3 anys i al seu desig de controlar el seu món. Les peticions, amenaces, picades o suborns no funcionen perquè no tracten amb els nens del seu nivell.
Estableix les directrius. El que funciona amb un nen de 3 anys no funcionarà amb un nen de 6 anys. Un nen de 6 anys es centra en els privilegis. Res és més important que poder sortir al carrer i jugar amb els amics, veure els programes preferits a la televisió i mantenir-se tan tard com sigui possible. Posar atenció a nens d’aquesta edat és manipular privilegis per mostrar el vincle entre llibertat i responsabilitat.
Prenem, per exemple, els pares de Felip, de 6 anys. Insistia en què un dels seus pares es quedés amb ell fins que es va adormir. Si pugessin, cridaria i cridaria fins que es donessin. Havien intentat raonar amb ell, deixant-lo plorar i suborns de diversos tipus. Fins i tot li van donar una pistola d'aigua plena de "repel·lent de monstres".
Deixa que el nen resolgui el problema . Un expert en criança de pares va suggerir que a Philip es donés la responsabilitat del problema i, per tant, la possibilitat de solucionar-lo. Si, a l’hora de dormir, volgués que un dels seus pares quedés amb ell fins que estigués dormit, un progenitor es quedaria. L’endemà, però, a Philip no se li va permetre veure la televisió i es va posar al llit una hora d’hora.
Van passar diverses setmanes abans que Philip digués de sobte que no volia cap companyia a l'hora d'anar a dormir.
"Estic enfadat amb tu", va dir als seus pares. "Està bé, Felip", van dir. "Si esteu enfadats amb nosaltres i no ens voleu al voltant, entenem. Truqueu-nos si canvieu d'opinió."
Aquest va ser el començament de la nova vida de Felip, una vida lliure de pors d’anar a dormir. Si tingués por, no ho va dir a ningú. Ho va manejar ell mateix. De què es tracta un creixement.
