Taula de continguts:
Fa cent anys, les famílies nord-americanes es van reunir al voltant de la llar a la nit per compartir calor i conversa. Mentre parlaven, gesticulaven amb animació i es miraven els ulls. Van recordar, filosòfics encerats, història de la família explicada i somnis compartits.
Més tard, la ràdio va substituir la llar com el punt central de l’activitat familiar a la nit. Quan una vegada la família es divertia, ara el wireless era entretingut. Però la gent continuava asseguda l’un contra l’altre, compartint reaccions al que van sentir. I quan el programa s’havia acabat o l’emissora s’ha apagat, van apagar la ràdio i van parlar del que havien sentit.
Als anys 50, la televisió va substituir la ràdio i tot va canviar. Aquest nou mitjà requeria que la gent mirés la pantalla en lloc de l’altra. El cercle familiar es va convertir en la fila familiar amb tothom alineat mirant cap endavant, fascinat per la parpelleig incessant.
L'impacte de la televisió en els nens
Quan el fill mitjà americà entra en primer grau, ell ha vist més de 5.000 hores de televisió, i això no inclou cap televisió vista durant els dos primers anys de vida.
Durant els primers sis anys de vida, el vostre fill va aprendre a aprendre. Aquest aprenentatge es realitza mitjançant l’activitat pràctica, cosa que significa que com més actiu sigui un nen, millor es farà a l’escola.
Però la televisió indueix passivitat. Un nen que veu la televisió no fa res més que mirar imatges que canvien cada pocs segons. Com més televisió vegi un nen d’edat preescolar, més risc té problemes posteriors d’aprenentatge, independentment de la intel·ligència.
Un nen que mira la televisió no atén cap imatge durant més de uns segons. Multipliqueu-ho al llarg de 5.000 hores i tingueu un fill que tingui dificultats per prestar atenció a qualsevol cosa que no parpellegi, com ara un professor o un llibre o una pàgina de treball.
La convicció que la visualització excessiva de la televisió pot convertir cervells i cossos cap a la confecció és recolzada per educadors que asseguren que la visualització en televisió fa créativitat, reflexió i imaginació. Segons la psicòloga educativa, Jane M. Healy, autora del llibre Endangered Minds: Why Children Don't Think and What We can About To To This About (“La criatura electrònica pot resultar aclaparadorament per als nens petits”), afirma la psicòloga educativa Jane M. Healy. "La televisió els pot negar el temps i una profunda implicació en les activitats naturals de la infància. Els nens tenen menys oportunitats d'aprendre, pensar, reflexionar, jugar, controlar el pensament i el comportament, utilitzar imaginacions, resoldre problemes, socialitzar-se i enganyar-se amb les coses". diu Healy.
Healy també explica l’impacte negatiu de la TV en el desenvolupament cerebral: "L’ús del llenguatge", diu, "ajuda al cervell a créixer i evolucionar. En realitat no utilitzeu el llenguatge mentre veieu la televisió. Sentiu llenguatge, però fins i tot llavors no el sentiu del tot. perquè els estímuls visuals són molt més forts ".
Als 16 anys, el nen mitjà haurà vist 16.000 hores de TV, enfront de 12.000 hores a l’escola. No hi ha reemplaçament del temps de desenvolupament un cop es perd.
Apagueu el tub
L’única manera d’evitar l’impacte negatiu de la televisió no és mirar-lo o mirar menys. Com a norma general, els nens no haurien de passar més de cinc hores a la setmana davant la televisió. Al cap de cinc hores, els estudis han trobat que les notes comencen a baixar i les ganes de llegir es redueixen.
Què pot passar quan apaguem el televisor? Healy diu que l’única manera d’esbrinar-ho és provar. No per sempre, necessàriament. "Sóc pragmàtic sobre això", diu Healy. "Hi ha gent que no posseeix una televisió (aproximadament el 2 per cent de la població als Estats Units). Però he criat fills i tinc néts i no triaria anar sense televisió".
A continuació, es mostren alguns consells sobre com aturar o reduir la visualització de televisió:
- Com limitar la visualització és menys important que fer-ho. No oblideu posar un bon exemple, limitant també la vostra observació. En cas contrari, només faràs que la televisió sigui una fruita prohibida.
- Tenir un televisor en un lloc d’accés fàcil fa que la sintonia sigui massa temptadora. Frengeu les ganes movent el televisor al soterrani, a la terrassa o a les golfes. Quan vulgueu veure un espectacle, torneu el tub a la sala d’estar. Potser us sorprengueu quants pocs programes creieu que valen tot aquest bagatge.
- Feu que tothom de la família faci llistes d’activitats per fer a més de veure la televisió. A continuació, comenceu a fer-los, potser amb un membre de la família al dia per planificar les activitats.
- Desconnecteu el cable, que redueix l'exposició a les quantes dels canals i us estalvia diners cada mes. Utilitzeu els diners per comprar llibres, anar a ballar, assistir a jocs, qualsevol cosa que sigui.
- Vendre tot un televisor. Elimineu els extres dels dormitoris, la cuina, el garatge, etc. Utilitzeu llibres a la cinta o la ràdio en lloc del televisor com a soroll de fons. En lloc d'utilitzar la televisió com a mainadera electrònica mentre feu el sopar, convideu els nens a ajudar-vos a planificar i fer àpats. Després deixeu el televisor apagat mentre mengeu.
- Proveu de limitar la visualització de televisió a menys de cinc hores setmanals, no pensant en proporcionar-vos una alternativa divertida per a tothom de la família. Eviteu utilitzar la televisió com a recompensa i càstig; això augmenta el seu poder. Tingueu una reunió familiar i acordeu aquests límits com la televisió del matí o la televisió abans de fer la tasca.
Preescolar:
L’ideal seria que els nens en edat preescolar no hagin de veure la televisió. Perdu un temps de desenvolupament preciós. Si això sembla massa radical, deixeu que el vostre preescolar no miri més de 30 minuts al dia. Però també dediqueu almenys tant de temps a llegir als vostres fills.
L'únic programa habitualment recomanat per als preescolars i la recomanació marginal és "Barri del Sr. Rogers". Rogers manté un ritme baix i fàcil que ajuda al nen petit a prestar atenció. "Sesame Street" també és popular entre molts educadors preescolars.
Tot i que els pares solen utilitzar la televisió com a bebè de bebè, hi ha problemes. Com més nen ve la televisió, el nen depèn de la televisió com a font d’ocupació. Per alliberar-vos d’aquest cicle viciós, heu d’apagar la televisió i mantenir-la apagada. Lliure de la distracció, la imaginació, la creativitat i el recurs de l'infant apareixeran ràpidament.
Edat Primària Primària
Per als nens petits en edat escolar, l’única forma de mantenir la televisió com a mínim és seleccionar uns quants programes i deixar que el nen els miri regularment. Eviteu el mètode "Vegem què hi ha a la televisió". La visualització aleatòria comporta una sobreobservació.
Nens grans
Els nens que puguin llegir poden beneficiar-se de la visualització de programes que estimulen el desig de dirigir-se cap a la biblioteca per obtenir més informació. Inclou documentals i especialitats sobre cultura i ciència. Però recordeu que, independentment dels programes que es vegin, el total del vostre fill no ha de ser superior a cinc hores a la setmana.
