Taula de continguts:
- La situació: el seu fill d’onze anys va fer tota la seva prestació en videojocs i ara demana diners per anar al cinema amb amics.
- Situació: s'apropen les audicions del joc escolar i el vostre professor de secundària vol anar a buscar-lo. Però et preocupa perquè ja té problemes per acabar tots els estudis.
- La situació: el teu jove de 15 anys arriba a casa amb olor de fum i admet que va provar una cigarreta.
La vostra estratègia: resisteix la voluntat de començar amb una reprovació i, en lloc d'això, tingui una discussió amb la filla per esbrinar possibles raons per les quals no practica i com podeu solucionar els problemes amb tu i amb ella. Ajudeu-la a tenir una imatge més clara de l’impacte de les seves accions fent preguntes com: "Quina pràctica creieu que justifica pagar les lliçons?" Junts, planifiqueu com es pot encaixar en la pràctica del temps amb la feina escolar, les activitats extraescolars i la vida social. Si la vostra filla forma part d’aquest pla, és més probable que la posseeixi. O el procés pot ajudar-la a adonar-se que no vol assumir el compromís necessari i, en canvi, vol triar un altre interès a perseguir.
La situació: el seu fill d’onze anys va fer tota la seva prestació en videojocs i ara demana diners per anar al cinema amb amics.
La vostra estratègia: si la regla és que els diners que es destinen es destinen a pel·lícules amb amics, seguiu-ne. Digues-li: "tinc per què vols anar al cinema amb els teus amics. Què pots fer la propera vegada per assegurar-te que tinguis prou diners per pagar-ho?" Perdre la pel·lícula probablement motivarà que el teu fill pressuposi els seus diners de manera diferent.
Situació: s'apropen les audicions del joc escolar i el vostre professor de secundària vol anar a buscar-lo. Però et preocupa perquè ja té problemes per acabar tots els estudis.
La vostra estratègia: Aquesta és una oportunitat fantàstica per intentar ajudar al vostre fill a aprofitar el seu desig d’estar al joc escolar com a motivació per centrar-se en els seus treballs escolars. Podeu plantejar-vos preguntes com: "Com equilibreu els assajos i els deures? Quan finalitzeu els vostres estudis? Què passa si deixeu els vostres treballs escolars?" A continuació, traça un pla i fes que el teu fill redacti les regles bàsiques. Podeu definir directrius com ara "Cada dia que vingueu a casa just després de l'assajar, apagueu el telèfon i estudieu durant X hores". A més, establiu expectatives explícites, com ara: "Si podeu obtenir totes les tasques de casa i puntuar com a mínim un 85 a les proves, podeu provar-les. Si no podeu estar al dia amb aquests requisits, haureu de deixar-vos fora de l'obra. "
La situació: el teu jove de 15 anys arriba a casa amb olor de fum i admet que va provar una cigarreta.
La seva estratègia: digueu-li que orgullós que esteu de ser honesta amb vosaltres. Aleshores, pregunteu-la per què va provar el cigarret, i escolteu la seva resposta. Tot i que és temptador començar a impartir conferències sobre els detriments de fumar, hi ha una raó per la qual ho va fer i això és el que voleu abordar. Potser ella només tenia curiositat, o potser volia encaixar-s’hi. Quan se sent còmode parlant amb tu, podreu esbrinar què hi ha darrere del seu comportament i resoldre problemes junts d’altres maneres de sentir-se còmodes amb els seus amics que no són perillosos per a la seva salut. .
Per descomptat, vol posar èmfasi en els perills de fumar, però fes un signe d'actuació preguntant-li què en pensava de fumar. A continuació, utilitzeu-ho com a forma de provocar els aspectes negatius: el gust horrible que deixa a la boca, l’olor persistent a la roba i el cabell i els efectes negatius a llarg termini sobre la salut. Si la vostra filla sap que té un espai segur per parlar, sense preocupar-se que la cridaràs, estarà més oberta a escoltar les vostres idees i consells i podreu aconseguir els vostres punts amb una forma més orgànica. manera.
Finalment, explora quina creu que hauria de ser una conseqüència adequada, amb la teva decisió en última instància. Pot ser que la tos encaixi i la sensació bruta que va tenir després.
